POR UNA EDUCACIÓN ...¡¡HASTA DIVERTIDA!!

Hace más de treinta y cinco años que un grupo de ilusionados profesores de EGB encabezados por Luis España y Ximénez de Enciso ( ¡ahí es “na”!) y Manuel Domínguez Oncins ( ¡ por si faltaba algo ! ) creaban en Melilla un CEIRE. Para aquellos que no tuvieron la suerte de vivir aquellos hermosos años les explico, porque no lo van a encontrar en el Google, que los CEIRE fueron centros de profesores fruto de los movimientos de renovación pedagógica que florecían por toda España. Una España que despertaba política y socialmente donde la Educación no podía permanecer ajena. 

Uno, maestrillo recién estrenado, no puede dejar de recordar aquella imagen de Mafalda, vuelta de espaldas, con una pancarta que decía “.Por una Educación ..¡¡hasta divertida!!” que representaba bien a las claras aquellos movimientos de renovación pedagógica a través de los cuales pretendíamos acabar con una Educación conservadora, clasista, memorística, jerarquizada .. y fuera totalmente del mundo real en que vivíamos. 

Nosotros apostábamos por una forma diferente de educar, una forma basada en las ciencias pedagógicas y todas sus novedades que habían demostrado de sobra su efectividad, apostábamos por la integración de todos los alumnos, apostábamos por una escuela que fuera un faro de cultura para su barrio, apostábamos por una escuela abierta a la sociedad de su entorno y con una gestión democrática, una escuela donde el alumno se sintiera libre y protegido...donde aprendiera tocando, leyendo, actuando, sintiendo, …..., viviendo. El clásico ejemplo de la bicicleta ilustra a la perfección lo que pretendíamos decir: querían que nuestro alumnado aprendiera a montar en bici a fuerza de analizar sus partes y componentes, calculando la longitud de las ruedas, aprendiendo la teoría del equilibrio o la relación entre el sillín y la cadencia del pedaleo, ….Y nosotros, lo que queríamos es que se subiera en la bici y empezase a pedalear, que se cayera y se volviese a subir.....

Y estuvimos cerca de conseguirlo sin saber que, como Don Quijote, luchábamos contra poderosos molinos de viento....

Si la memoria no me falla, fue precisamente el PSOE el que se empeñó, para empezar, en institucionalizar los CEIRE creando los Centros de Profesores, CEPRs, absolutamente controlados por el partido gobernante de turno y lugar donde, de camino, colocar a los amiguetes y afiliados. Y así fue aquello..... Fueron, precisamente ellos, los “progresistas” los que cambiaron todos los nombres a los colegios nacionales por el de colegios públicos, eliminando asu vez la gestión democrática de los mismos o reduciéndola a un puro paripé de órganos inoperantes y elecciones vacías de contenido.

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Hoy, cuando ya las canas afloran entre la calvicie de aquellos que fuimos profesores de EGB, no podemos creer vivir los tiempos educativos que corren. Ni en la peor de nuestras pesadillas podíamos imaginar vivir el modelo educativo actual: ultraconsevador, clasista, supermemorístico, jerarquizado, hiperburocratizado, politizado hasta extremos insanos…. y, como no, controlado por el partido en el poder correspondiente.... Y lo que es peor, lleno de profesionales docentes que piensan que debe ser así, que la Educación ha de ser sobre todo esfuerzo, sacrificio y disciplina; profesores jóvenes que llegan a los centros y son más “profesaurios” que profes de hace 40 años; docentes jóvenes que añoran una época anterior que nunca vivieron ….ni sufrieron, claro. 

Hay todavía una señal más frustrante y que nos llena de pesimismo: las Facultades de Educación, la Universidad. Antaño fuente de ideas, de innovación, de estudios, de experiencias, hasta de rebeldía… hoy se limita a hacer exámenes periódicamente, a confiar en la suerte de algunas “clases magistrales” y, sobre todo, en pedir una y otra vez enormes esfuerzos de memorización. 

De nada vale que todas las neurociencias, encabezadas por la Neurología, den la razón a las ciencias pedagógicas e incluso amplien sus resultados con nuevos descubrimientos sobre como el ser humano aprende, mostrándonos además el camino de cómo enseñar. De nada vale, el inmovilismo ha llegado a límites insospechados y donde deberíamos mirar siempre adelante nos empeñamos una y otra vez en mirar hacia atrás. Eso si, sin dejar de admirar lo que se hace en otros países, ….pero que ¡¡ inventen ellos !!

He llegado a pensar en alguna ocasión que un día de estos iba a poner la televisión y me iba a encontrar la imagen de Arias Navarro con una sonrisa de oreja a oreja – que de sobra las tenía- diciendo: “..españoles, Franco no ha muerto..”

Y por terminar de alguna manera, esta semana el mar de mis ilusiones educativas ha recibido otro varopalo, esta vez de la propia inspección educativa. Así, como diría ese cantante-filósofo o filósofo-cantante que es Fito ( y sus Fitipaldis ), “..cada vez guarda más barcos hundidos...” . Cuando quería enseñar Lengua basándome en la creatividad, en la expresión de ideas, de sentimientos, de sensaciones, de reflexiones, …. me lo han prohibido.

Pero por mucho que quieran no lo van a conseguir, no me van hacer perder la ilusión por la Educación, no me van a hacer que deje de luchar porque mis niños reciban la Educación que merecen para este siglo XXI. 

Por mis venas y arterias siempre correrá esa sangre aragonesa que me legaron mis abuelos Vicenta y Manolo. Esa sangre que me hizo cabezón físicamente y -¡¡ rediez !!- que aún más cabezón cuando me empeño en algo. Por si no habían enterado.....

CARTA DE UN MAESTRO A LOS REYES MAGOS (Cuento de Navidad)

Cuenta la historia que cuando Gaspar y Melchor ya daban la espalda a la ciudad donde habían repartido todos sus regalos, Baltasar se dio cuenta que aún quedaba la luz encendida de una vivienda por la que no habían pasado: era la casa del viejo maestro. 

Sorprendidos, pues ya apenas les quedaban regalos se dijeron que, al menos, visitarían a aquel buen hombre para darle explicaciones....

Cuando entraron en la casa fueron recibidos por el maestro con la cortesía, el cariño y el respeto que corresponde a tan magnos personajes y cuando SS.MM. le informaron que incomprensiblemente no le traían regalo alguno, el mismo maestro les dio la explicación: 

- No es culpa de SS.MM. es que no he terminado de escribir aún la carta....

Los tres Reyes se miraron entre si sorprendidos hasta que Melchor le preguntó:

-Y eso cómo ha sido....¿tantas cosas quieres de regalos...?

-Verán Majestades, desde que dejé de ser un niño y pasé a educarlos jamás he pedido nada para mí...aunque -todo hay que decirlo- SS.MM. siempre me han traído algo, …. más por indicación de mi señora que por deseo mío.......

-No nos digas que no crees en los Reyes Magos.....

-Nada más lejos majestades. Yo siempre aprendí lo que mi santa madre me decía y sé que el mundo sería peor sin que los niños crean con ilusión en los Reyes Magos.... Mi problema de este año es otro....

-¿Y cuál es ? Si puede saberse....

-Que no me ha dado tiempo a terminar mi carta ….¡¡porque es muy complicada!! Mejor será que lean lo que he sido capaz de escribir

El viejo maestro sacó de un cajón unos pocos folios en los que con su mejor pluma y letra a mano había escrito: 

Queridos Reyes Magos: 

Un año más comprobaréis que no pido nada para mí....pero si pido muchas cosas para la Educación en España pues dado que los políticos no son capaces de resolver nada en este tema pero si complicarlo cada vez más con leyes y disposiciones cada vez más desafortunadas creo llegado el momento de que SS.MM., tan atentas siempre con los niños, empiecen a tomar medidas en un tema tan fundamental para ellos como es la Educación por estas tierras....

Así quiero en primer lugar que nos traigáis un par de toneladas de sentido común y que las repartáis entre diputados, senadores, ministros, consejeros....por falta de cargos no va a ser.

Una vez ese sentido común se haya establecido en sus mentes quiero pediros también unas grandes dosis de dialogo, respeto y tolerancia para que sean capaces de sentarse juntos y tomar las medidas necesarias para que de una vez por todas dispongamos de un sistema educativo para por lo menos veinte o treinta años sin tener que estar modificándolo cada vez que un partido gana las correspondientes elecciones y dejan al capricho y necedad de unos cuantos los cambios que hay que hacer en Educación. Que por otra parte no estaría de más que para esas cuestiones tuvieran muy en cuenta las opiniones reflexivas de maestros, profesores, pedagogos, psicópedagogos, ….. 

Pido también a SS.MM. se nos dé a los maestros y profesores una formación inicial rigurosa y exhaustiva, de acorde con las tremendas responsabilidades que el ejercicio del magisterio conlleva. Formación inicial que, por ende, habrá de completarse con una formación continua importante pues como decía aquella simpática zarzuela “los tiempos corren que es una barbaridad”

Y para terminar, pido que a los docentes nos dejen trabajar, que nos dejen construir ese futuro que a todos nos ilusiona, que nos obliguen a innovar, a crear, a darnos todas las mañanas cuenta de que somos la única profesión que no trabaja para el ahora ni para el después, que lo hacemos para dentro de 10 o 15 años cuanto menos…..

¡Ah!, se me olvidaba, no estaría de más que SS.MM. se llevasen de vuelta para dejar abandonados allí en medio de los desiertos que habéis de atravesar a vuestro regreso, toda la inmensa y estéril burocracia con que alguno-a pretenden inflar nuestro ya sobrecargado trabajo hasta el punto de que muchos de mis compañeros han empezado a sufrir un terrible proceso de desorientación que les está haciendo pensar ¡¡¡que educar y enseñar a un niño consiste en rellenar infinitos formularios, programaciones u hojas Excel !!!! siendo eso, precisamente eso, lo peor que nos puede suceder a estos sufridos maestros españoles a lo largo de la Historia......mucho peor que cuando pasábamos tanta hambre porque aquel era sólo un problema de cantidad alimenticia pero este otro es un problema de neuronas y de pensamiento que tal vez....mucho me temo....no tenga remedio alguno. 

…......................

Cuando los tres Reyes Magos terminaron de leer aquella carta a la luz de una humilde lámpara se miraron muy preocupados a la cara y pidiendo perdón al maestro se retiraron a un rincón de aquella humilde habitación a disertar......

Transcurrido no poco rato, los Reyes volvieron al lado del viejo maestro y con el ceño fruncido le dijeron:

-Querido amigo, visto la bondad y sensatez de lo que nos pides, hemos estado buscando alguna forma de poder darte aunque sólo fuera un poco de lo que nos pides …..pero no nos es posible, no disponemos de solución alguna para tan complejo problema ….Tal vez si fuera en Finlandia...con la ayuda de Noel....pero aquí ¿en España? …... 

-¿No querrías un buen regalo para ti o tu familia...? ¿una nueva casa?...¿un coche ?...¿el último modelo de iPhone o iPad...?.....- Dijo Gaspar.

-Gracias Majestades pero a mis años no sólo he enseñado sino que también he aprendido, he aprendido mucho, sobre todo a saber cuáles son las cosas importantes de la vida. Y es llegado el momento de mi jubilación, cuando ya me empiezan a quedar pocos años de vida, que quisiera ver mi sueño realizado y saber que nuestro trabajo tendrá proyección en un futuro haciendo hombres y mujeres un poco mejores que hablen de paz, solidaridad, convivencia, respeto, progreso,.....

Y entonces ocurrió algo que ninguno, ni los tres Reyes ni el maestro supieron explicar: una lágrima de Baltasar cayó sobre la carta del maestro, la que no había terminado de escribir, y se formó la palabra “ESPERANZA”.

Y aquella fue el regalo de Reyes para el viejo maestro que más feliz que una perdiz se quedó dormido y soñó con escuelas maravillosas donde maestros, profesores, padres, madres y alumnos, sobre todo, alumnos eran felices y construían un mundo lleno de hombres y mujeres libres, honrados e inteligentes.